» Материалы за Декабрь 2017 года

 
 
 
Сортировать статьи по: дате | популярности | посещаемости | комментариям | алфавиту

Мектеп әкімшілігі

Автор: admin от 15-12-2017, 02:38, посмотрело: 265

3

Мектеп басшылары туралы ақпарат:

 

 

Сатқымбаев Рахат Әйтікеұлы

 

    Мектепті осы ауылдан бітіріп, Қырғызстанның Бішкек қаласынан КГФУ дене шынықтыру және 1983 жылы Фрунзе қаласындағы Қырғыз мемлекеттік университетінің  математика факультетін бітірген. Еңбек жолын ұстаздықпен ашқан, ауыл шаруашылығында қызмет атқарған. 2001 жылдан  бастап № 35 Рза Қунақова атындағы орта мектептің директор қызметін атқарып келеді.

 

 

Жақсымбетов Қасымбай

 

      Қасымбай ағай өте сауатты, саяси хабары мол, тарих пәнінің шебері болған. Мұғалімдер ұжымын ұйымдастыру, басқару, әдістемелік көмек беру шеберлігі мол мінезі тура, адамгершілігі мол адам . Бір көрген адам ұмытпайтындай еді. Айтқанын екі еткізбейтін тәжірибелі жетекші, басшы.

 

Алиев Ермахан Әбләзімұлы

 

    1975 жылы Жамбыл Педагогикалық институтының физика-математика факультетін бітіріп,осы мектепке матиматика пәні мұғалімі болып қабылданды.

 1981 жылы оқу ісінің меңгерушісі қызыметін атқарды.

1987-1998 жылдар аралығында  мектеп директоры қызыметінде болады.

 1998-2001 жылдар аралығындаматематика пәнінің мұғалімі болса, 2001 жылдан бастап осы күнге директордың оқу – тәрбие жөніндегі орынбасары қызметінде.

   Балаларға білім мен тәрбие беруде еренді еңбегі үшін:

      1.10 мамыр 1982 жылы Қазақ ССР Жоғарғы Кеңесінің Президиумының «Балаларға коммунистік тәрбие берудегі белсенділігі үшін және В.И.Ленин атындағы пионер ұйымының құрылғанына 60-жыл толуына байланысты» мақтау қағазымен марапатталды.

      2. 16 қазан 1994жылы Қазақстан Республикасының білім беру саласында ерен еңбегі үшін «Қазақстан Республикасының білім беру үздігі» төсбелгісімен марапатталды.

 

Айнақожаева Күләш Мұқашқызы 

 

     Қордай ауданы, Сұлутөр ауылында орта мектепті бітірген соң, 1971 жылы Алматы қаласындағы С.М.Киров атындағы Университетінің география факультетіне оқуға түсіп,1977жылы бітіреді.

  1977жылы тамыз айында № 5 Рғайты орта мектебіне мұғалім және тәрбие ісінің меңгерушісі ретінде жолдамамен жіберіледі.

  1998 жылдың ақпан айынан 2001 жылдың күзіне дейін осы мектептің директоры ретінде қызмет атқарды. Мектепке ұстаз ретінде, басшы ретінде өз еңбегін сіңірді.

  1992 жылы осындай еңбегін бағалап «Ыбырай Алтынсарин» медалімен марапатталды. Қазіргі кезеңде осы мектепте география, биология пәедері бойынша өз еңбегін жалғастыруда.  

 


 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

Категория: Мектеп әкімшілігі

 

Тема:«Идём дорогою добра »

Автор: admin от 15-12-2017, 02:32, посмотрело: 250

Школа № 35 им. Рзы Кунаковой

         

           Дата:  25  февраля 2016 года 

Учитель: Болдарева Л. Ю.

Класс: 1 «Б»

Количество учащихся: 18 чел.

 Тема:«Идём дорогою добра »

  Цель: формирование начальных представлений о понятии «добро».

Задачи: раскрыть значение понятий «добро», «добрый человек»; развивать потребность делать добро окружающим; воспитывать добродушное отношение к окружающим людям.

 

1.

2.

 

 

 

 

 

3.

4.

 

 

5.

 

 

 

6.

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

7.

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

8.

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

9.

 

 

 

 

10.

Орг момент.     Психологический настрой.

Круг доброты.

«Собрались все дети в круг,

Я твой друг и ты мой друг.

Крепко за руки возьмемся

И друг другу улыбнемся».

Пожелав ученикам доброго дня, исполняем песню – «Идём дорогою добра»

Сообщение цели.

II. Минутка тишины.

Звучит музыка. Давайте закроем глазки и мысленно пожелаем себе, всем-всем добрым людям на земле здоровья, счастья мира, удачи и успехов.

III. Поговорим.

Тихонечко откройте глаза. Спасибо, что вы выполнили мою просьбу, успокоились. Это очень важно. Потому что только тогда ваше сердечко может услышать мой рассказ. А если я вас спрошу: «Где рождается добро?»

4. Притча.

«Давным-давно вели долгий спор о том, где рождается добро. Почему на земле одни люди могут быть добрыми, внимательными, чуткими, а другие – никогда не совершают добрых дел? И оказалось, что добру учит наше сердце, в котором живет душа. Душа одного человека не похожа на душу другого человека.

Когда рождается маленький человечек, вместе с ним рождается и его душа. Душа при рождении похожа на прекрасный цветок, от которого исходит теплый, золотистый свет. Все его нежные лепестки раскрыты, а в середине цветочка лежит бесценный подарок. Это – Добро. Добро в душе – то же, что здоровье в теле. Растет человек, с ним растет и его душа. Она наполняется любовью, радостью, отзывчивостью. В душе рождается огромное, бесценное желание – желание приносить и дарить добро. Делиться добром – значит приносить радость людям. Добрые мысли рождают добрые дела и добрые поступки. Поэтому человеку (вам ребята) с раннего детства нужно учиться слышать голос своей души и делать то, что подсказывает сердце.

-Беседа по тексту

 Ребята! А были ли в вашей жизни моменты, когда вы прислушивались к своему сердцу и поступали так, как оно вам подсказывало?

Если трудно, то задать такие вопросы…

А был ли в вашей жизни случай, когда вы кому-то в чем-то помогли?

 

Чувствовали ли вы, что в вашем сердце есть место для примирения с другом, подругой, с которыми вы поссорились?

 

Подумайте о том, что вы могли сделать нужного и доброго для природы: для животных, птиц, растений?

 

А вы согласны с тем, что душа каждого человека – это самый красивый на свете цветок, и если его разглядеть в каждом человеке, то можно стать счастливым человеком на свете?

IV. Просмотр мультфильма

-Какой человек может стать добрым? (Тот, кто всегда доброжелателен к людям, кто думает не только о себе, но и о других)

-Каким человеком надо быть, чтобы быть добрым? (Любить людей знакомых и незнакомых, призывать к хорошим взаимоотношениям, делать добро для близких, друзей)

- Каким делает человека доброта? (Обаятельным, красивым. Приятно выглядит, у него выражение радости и покоя на лице, милая улыбка на губах)

Делай другим добро – будешь сам без беды.

«Кто любит добрые дела, тому и жизнь мила»

 

Ответим на такие вопросы:

- Что такое добро?

- Как можно делать добро?

- Какого человека называют добрым?

 

V. Шкатулка духовных ценностей. Знаете, ребята, в каждой душе рождаются бесценные сокровища. Сокровища души называют красивым словом – духовные ценности.

 

 

 

 

 

 

 

 

 

ТСО (компьютер)

музыка

 

 

 

 

 

 

 

 

 

Коробка с сюрпризом , шарик

 

 

 

 

 

 

 

 

 

ТСО ( компьютер)

 

 

 

 

 

 

иллюстрации

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

ТСО ( компьютер)

 

 

 

 

Категория: ---

 

Тема: «Семья – символ надёжности »

Автор: admin от 15-12-2017, 02:29, посмотрело: 197


Школа № 35 им. Рзы Кунаковой

Дата: 12 февраля 2017 года

Учитель: Болдарева Л. Ю.

Класс: 1 «Б»

Количество учащихся: 18 чел.

Тема: «Семья – символ надёжности »

Цель: осмыслить сущность понятия «семья», углубить знания учащихся о таких понятиях как доброжелательность, человечность, милосердие, доброта, порядочность, чуткость ;

Задачи: формировать представление о семье, как о людях которые любят друг друга, заботятся друг о друге; учить учащихся рассуждать, задавать вопросы, умению слушать и слышать друг друга, обоснованно строить свои ответы. Воспитывать патриотизм, бережного отношения к близким людям, членам своей семьи.

 

1.

2.

 

 

 

 

 

3.

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

4.

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

5.

 

 

 

6.

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

7.

 

 

 

 

 

 

 

 

8.

 

 

 

 

 

 

 

 

 

9.

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

10.

 

 

 

 

 

 

 

 

11

 

12.

Орг момент. Психологический настрой.

Круг радости

Ай да мы! Молодцы!

Молодцы! Ай да мы!

Настроение, каково? Во!

Все такого мнения? Да!

Здорово! Ура!

Сообщение цели.

Сегодня у нас необычный урок – урок доброты, любви, дружбы.

Мы поговорим о ….

- О чём сегодня поговорим? О чём бы вы хотели узнать?

Удивительное явление природы можно увидеть на небе после теплого дождичка. Что это за явление? Да, РАДУГА! Теплое солнышко, мелкий приятный дождик и веселея радуга. Как она нам широко улыбается!

А сколько цветов имеет радуга?

А из скольких «Я» состоит слово «СЕМЬЯ»

Посмотрите на эту ромашку. Сколько здесь лепесточков?

Да. Об этом знает каждый человек. Без семьи жить очень трудно.

Кто поддержит в трудную минуту? Кто первым придёт на помощь? Только твоя семья.

Берегите свою семью, не обижайте никого из членов своей семьи. Дом и семья для каждого из нас самое главное, самое нужное в жизни. И если в доме царит взаимопонимание, доверие, тепло и уют, то это настоящее счастье.

Упражнение «Сюрприз»

— Я приготовила для вас неожиданный сюрприз. Загляните в неё, и вы увидите, что является самым ценным.

-Сегодня я шла по улице и увидела прицепившийся к ветке воздушный шарик. Он был необычный и очень меня заинтересовал. Я его принесла к вам. Давайте попробуем вместе разгадать его секрет.

-Посмотрите, на нём записи на иностранном языке. Кто-нибудь из вас, ребята, знает иностранные языки?

-Тогда придётся обратиться к учителю английского языка Зауре Жумабековне,

может она нам сможет помочь.

Инна Владимировна, помогите нам прочитать надписи на шарике (на казахском, английском, немецком и других языках. На шарике на всех языках написано слово «семья»).

-Я, кажется, догадалась. Этот шарик путешествует по миру и люди пишут на нём свои мысли и высказывания о семье. Он уже побывал в Англии, Германии и других странах. А теперь прилетел в Казахстан.

-И я думаю, что мы с вами тоже должны на нём написать своё высказывание о семье. Но для этого нам необходимо с вами выяснить, чем же для нас является СЕМЬЯ.

-Продолжите высказывание : «Семья – это…..»

Да, семья – это близкие нам люди: мама, папа, бабушка, дедушка, братья и сёстры, которые всё время находятся с нами., живут в одной квартире, заботятся друг о друге, оказывают внимание друг другу.

Цитата урока: народная мудрость гласит: «Не нужен клад, когда в семье лад»

-Как вы понимаете её?

Каждому человеку нужно такое место, где его любят, понимают, всегда могут прийти на помощь, выручит в трудную минуту. Такое место , твоя семья. А счастливой семье не нужны богатства, она счастлива тем, что у них есть свои ценности, семейные традиции.

Притча.

В давние времена жила одна семья, в ней царили мир, любовь и согласие. Молва об этой семье разлетелась по всей стране и дошла до самого главного правителя. И решил он посетить эту семью, чтобы ближе познакомиться с ней и узнать секрет, почему в этой семье все такие счастливые и дружные. Когда правитель убедился, что всё услышанное , правда. То он спросил у главы семейства: «Как вам удаётся жить, никогда не ссориться и уважать друг друга?» Отец взял бумагу и написал одно слово. Отдал, написанное правителю. Когда он прочитал ответ, то сильно удивился.

-Чему он удивился? Подумайте, какое слово написал отец?

Это слово –ВЗАИМОПОНИМАНИЕ. Не зря говорят: «Понимание-начало согласия». Если в семье присутствует взаимопонимание, то в той семье всегда будет присутствовать любовь, дружба и взаимовыручка.

Упражнение «Строим дом»

-Послушайте стихотворение Л. Сусловой «Наш дом»

А дом заставленный добром, - ещё не дом.

И даже люстра над столом, - ещё не дом.

И на окне с живым цветком - ещё не дом.

Когда вечерняя сгустится темнота,

Так эта истина понятна и проста.

Что от ладоней до окна наполнен дом.

Твоим теплом.

-О какой теплоте говориться в стихотворении?

Игра «Строители»

Для участия в игре нужны 3 команды.

1 команда. На кирпичиках написаны слова. Задание: нужно выбрать те слова, которые больше подходят к слову дом.(Школа, здание, жилище, крепость).

2 команда. Выберите слова, которые являются основой «фундаментом » дома.

(Доброта, злость, взаимопонимание, вражда, мир, грубость, взаимовыручка)

3 команда. Вспомните, какие традиции есть в вашей семье. Что объединяет вас?

(Спорт, поход в горы, скандал, ссора, встреча праздников, любовь к животным)

Итог. Презентация ответов.

Итак, посмотрите какой красивый и прочный у вас получился ваш «родительский дом.» Из таких кирпичиков и складывается семейное счастье. Молодцы.

Конкурс «Добрая пословица недаром молвится».

Пословицы недаром молвятся,

Без них прожить никак нельзя!

Они великие помощницы

И в жизни верные друзья!

 

Создать семью нелегко, а сохранить её ещё труднее. Беды, радости бывают в каждой семье, но достойно разрешить многие конфликты нам не всегда удаётся – недостаёт житейской мудрости. Именно этому учат нас русские пословицы и поговорки. Давайте их вспомним.

Каждая команда вытягивает листок с половинкой пословицы, и находит окончание- вторую половинку. На это у вас есть 3 минуты.

Какие родители, такие и дети.

При солнышке тепло, при матери добро.

Где любовь и совет, там и горя нет.

Все мы знаем сказку «Цветик-семицветик». Это волшебный цветок- так говорится в скаке. Сколько лепесточков на этом цветке? Отрвав лепесток можно загадать заветное желание. И оно сбудется. Надо только произнести волшебные слова:

Ты лети, лепесток

Через запад на восток,

Через север, через юг.

Возвращайся сделав круг.

Облети вокруг земли

Быть по- моему вели.

А мы будем собирать цветик – семицветик. Какие же у вас самые заветные желания?

Итог. Звучит песня Кота Леопольда.(все подпевают)

Обобщение. Минутка радости.

В заключении нашего мероприятия подарите свою работу товарищу по парте.

-Какое чувство вы испытывали, делая прекрасное дело?

- Давайте улыбнемся друг другу, забудем все плохое и постараемся быть добрыми.

Ведь делать добро – это здорово. и все вместе споём песню

 

 

Урок окончен. Всем спасибо.

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

ТСО (компьютер)

музыка

 

 

 

 

 

 

 

 

 

Коробка с сюрпризом , шарик

 

 

 

 

 

 

 

 

 

ТСО ( компьютер)

 

 

 

 

 

 

иллюстрации

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

ТСО ( компьютер)

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

Категория: Мұғалімдер шығармашылығы

 

Мектеп формасы.

Автор: admin от 15-12-2017, 02:25, посмотрело: 330

Пән:  Қазақ тілі                           Сыныбы:6  «б»                                  Мерзімі:14.03.2017 ж

Сабақтың тақырыбы:   Мектеп формасы.

Сабақтың мақсаты: Мектеп  формасы тақырыбы  бойынша   танымдық қабілетін  арттыру.

Сабақтың  міндеттері : 1.  Мектеп формасын  салыстыру,  сипаттау.

                                 2. Қазақша  сауатты сөйлеу ,  жазу  дағдыларын қалыптастыру,  сөздік  қорын молайту,  оқушылардың    ой-өрісін дамыту, тілді  еркін  меңгеру қабілеттерін  арттыру.

                                 3. Тазалыққа , жинақылыққа  және  мейірімділікке  тәрбиелеу.                                      

Сабақтың  түрі:

Сабақтың  бөлімдері

Мұғалімнің  әрекеті

Оқушының  әрекеті

1

Ұйымдастыру

   /2  минут/

1.Оқушылармен  сәлемдесу.

2.Кезекші  мәліметін  тыңдау.

 

1.Бүгін  қаншасы?

2.Аптаның   каншасыншы  күні?

3.Қазір  қаншасыншы  сабақ?

Мұғаліммен  сәлемдесу.

Кезекші  оқушы  мәлімет  береді

 

1.Наурыздың  он  төрті.

2.Аптаның  екінші  күні, сейсенбі.

3.Қазір  төртінші  сабақ

2

Білу

Үй  тапсырмасын  сұрау.

/5 мин/

                Аударма  диктант

Традиция  -  дәстүр

Современный  -   заманауи

Мероприятия  - шаралар

Оргонизовать – ұйымдастыру

Правила -  ереже

Дисциплина -  тәртіп

Собранность -  жинақылық

Одинаковый  - біркелкі

Форма,фасон -  үлгі

Качественный – сапалы

 

«Мектептегі  тәртіп  ережелері»

*Мектеп  формасын  киіңдер

*Сабаққа  кешікпеңдер.

*Бір- біріңмен  достық, әдептілік  қарым-қатынаста  болыңдар.

*Үлкен  адамдарға  жол  беріңдер.

*Сабақ  үстінде  шуламаңдар.

*Үзілісте  жүгірмеңдер,бір-біріңді   итермеңдер, заттарды  лақтыраңдар.

*Тәртіп  пен  тазалықты   сақтаңдар.

*Мектеп  мүлкіне  зиян  келтірмеңдер

 

 

Өздерін   балдық  жүйемен  бағалайды 

 

0       қате  -  5  балл

1-2   қате   -  4  балл

3-4   қате    - 3  балл

5 -6   қате   - 2  балл

7-8    қате   - 1  балл

9-10  қате   - 0  балл  

 

 

 

 

Мектептегі  тәртіп   ережелерін   ауызша   айтып  шығады.

 Бұйрық  райда  тұрған  етістіктерді   табады.

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

3

Түсіну

/10  мин/

Тақтаға  мектеп  формаларының  суреттерін

көрсетемін.

Оқушылар өздері  сабаққа  мақсат  қояды.

 

                 ЖАҢА  СӨЗДЕР.

Ұғым  -  понятие

Белдемше  -  юбка

Алмалы-салмалы – съемный

Мереке  күні – праздничный  день

Жең -  рукава

Жаға - воротник

Кеудеше – безрукавка.

 

 

1-тапсырма.

Екі  оқушы  диалогты  қазақша  оқиды.

Орысшаға,  ағылшынша  аударады

/қазақша,   орысша,  ағылшынша/

Тақтадағы  слайдтқа  қарап  отырып   бүгінгі  сабақтың  тақырыбын  ашады.

Содан  соң   бүгінгі  сабаққа   мақсат  қояды.

 

 

Жаңа  сөздерді  бірнеше  рет  қайталайды.

 

 

 

 

 

 

 

 

Диологты  оқиды

Қазақша:  Алина, Арсени

 

Орысша:  Айдана, Бахтияр, 

 

Ағылшынша:  Арина,  Кристина

4

Қолдану

/10 мин/

Мәтінді  мен оқып  беремін,үш  деңгейлік  тапсырмаларды   орындаймыз.

 

 ОҚЫЛЫМ.   АЙТЫЛЫМ.  ТЫҢДАЛЫМ.

3  деңгейдегі  тапсырманы  оқушылар  орындайды.Сұрақтарға   жауап  береді.

 

2  деңгейдегі  тапсырманы  орындайды.

Мәтіннің  мазмұнын  айтып  береді.

 

1  деңгейдегі   тапсырманы   қалған  оқушылар

орындайды.Әжелеріміз  бала  кезінде  киген   мектеп  формасын  сипаттап  береді.

 

 

 

 

Максим,Карина,Коля,Никита,Паша,Настя,Лиза,

 

 

Алина,Арина,Кристина,Саша,Арсени,

 

 

Аида, Айдана, Бақтияр, Тимур, Елдар.

5

Талдау

 

/ 8  мин/

 

 

 

Барлық  оқушыға

 

 

 

 

 

 

Үлгермеуші  оқушыға

ЖАЗЫЛЫМ.     3-  тапсырма.

Көп  нүктенің  орнына  сөйлемдегі  сөздердің

тиісті  жалғауларын  қойып  жазып  шығады.

 

       Сөз  тіркестерді  қолданып ,  сөйлем  құрастырып  жазады.

 

Қара  көк  шалбар, ақ  жейде ,  қара   белдемше ,  көк  костюм ,  әдемі  көк  көйлек.

 

 

Сөйлемдердегі   бос орындарға жалғауларды   қойып   жазыңдар.

 

 

 

 

1 қатар:  1,2  сөйлем        -ғы, -ның

2  қатар:  3,4  сөйлем        -ті , -дің

3  қатар:  5,6  сөйлем        -н , дан

 

Біздің  мектепте   ұл  балалардың  киетін  формасы  қара  көк  шалбар,ақ  жейде  көк  костюм . Қыздар  болса  қара  белдемше, ақ  жейде  киеді.Ал  әдемі  көк  көйлегімді  мектепте  өтетін  кешке  киіп  барамын.

 

 

Мектеп+ке      тек  қара  көк  түсті  киім    киіну+ге   рұқсат    етілді.   Біз+дің       сынып    оқушы+лары    заман+ға     сай     киім     киеді.   Мектеп+тің      ішінде   өзіндік      қағида+лары   бар. Ер   бала+лар      мерекелік  күн+дері   ақ көйлек  пен  қара  көк  костюм   кие+ді,   ал қыз    бала+лар     ақ  жейде  мен  қара  көк белдемше    киеді.

 

 

Категория: Мұғалімдер шығармашылығы

 

Тақырыбы « Тай »

Автор: admin от 15-12-2017, 02:17, посмотрело: 283

Тақырыбы  «  Тай »  Аппликация .

 

Мақсаты  Балаларға үй жануарлары және олардың адамға тигізетін пайдасы туралы түсінік беру.

Міндеттері .Тайдың денесін қиып , жапсыра білуге үйрету.

                  Қол еңбегі арқылы ұсақ қол қимылдарын дамыту.

                  Үй жануарларына қамқорлықпен қарауға тәрбиелеу.

Көрнекіліктер үлгі сурет,ойыншық жануарлар,мақал- мәтелдер жазылған плакаттар.                                                                                                                   

Билингвалды компонент тай -жеребенок,жылқы -лошадь.


Іс-әрекет кезеңі

Тәрбиешінің іс-әрекеті

Іс-әрекет кезеңі

Мотивация

 

 

 

 

 

 

Ұйымдастыру

 

іздестіру

Ұйымдастыру кезеңі

Жылулық шеңбер    «Жылы сөз»

Өлең оқу         «Тіршілік атаулыға қайырым жаса».

 

Шашы алтын,көзі от,

Шыға ғой күн тезірек.

Шуақ берші жылу бер

Маған,қозы,лақ,тайыма.

 

Әңгімелесу, суреттерден ауылда нелерді көреміз?

             Жұмбақтар жасыру

Мінсең желдей жүйткиді

Көңілің таудай өседі

Алып ұшар алысқа

Ер қанаты деседі

 

                  Суретке қарап ,сұрақтарға жауап алу

-Жануарды ата

-Оның денесі қандай?

-Аяқтары қанша ?

-Адамдарға қандай пайдасы бар ?                   

-Немен қоректенеді ?

               

Жылқы ірі ,ең жүйрік жануар .Оны арба мен шанаға  жегеді  және мінеді .        

Мақал –мәтелдер                                                       

Жылқы –малдың патшасы ,                                      

Түйе  -малдың қасқасы                         

                                   Сергіту сәті

                         Құлыншағым -құндызым

                         Құлдырайды ,шабады .

                         Жылтылдаған жұлдызым

                         Құстай қанат қағады

 

Ойын «Төлдерін  тап»

 

Үлгі суретті көрсетіп ,талдап, түсіндіру

 

                 Техникалық қауіпсіздікті еске түсіру.

 

Қайшы мен желімді абайлап, ұқыпты ұстау керек.  

 

Балалардың мұғаліммен бірге, қиып жапсыру жұмысы.

 

Өз бетінше жұмыстары.           

 

 

 

Қимылмен

көрсетеді

 

 

 

 

 

 

Жауаптары

 

 

 

 

 

Жылқы

 

 

 

 

 

Жауаптары

 

 

 

 

 

Қимылмен

көрсету

 

 

[t

humb]http://35-kordai.mektebi.kz/uploads/posts/2017-12/1513325799_1.jpg[/thumb]

 

Тақырыбы  «  Тай »

 

Балалардың жұмыстарын талдап, көрме ұйымдастырып, ең әдемі жасалынған жұмысты мадақтау.

Төлдер туралы тақпақтар айту.

Қорытындылау, сұрақтар қою арқылы.

Тай ненің төлі?

Біз бүгін не үйрендік?

 

Категория: Мұғалімдер шығармашылығы

 

Тема урока: Движение земной коры

Автор: admin от 14-12-2017, 02:26, посмотрело: 326

7

Открытый урок по географии 6 «Б» кл. 25.11.16.

Тема урока: Движение земной коры

Цель: Учащихся будут знать о видах движения земной коры,о грабене и горсте, об эпицентре, очаге землетрясения;

Задачи: формировать навык работы с текстом и картой; анализировать данные, сравнивать и обобщать изученный материал.

Тип урока :усвоение новых знаний Форма проведения: групповаяМетоды проведения: частично – поисковый, наглядный, исследовательский Используемые приемы: блиц- опрос, кластер, диаграмма Венна, фишбоин.

Оборудование: физическая карта, видео презентация « Движение земной коры», таблица «Землетрясение»

Ход урока.

I.Орг.момент.

Приветствие (1м) Психологический настрой «Все в твоих руках» Жил мудрец, который знал все. Один человек решил его проверить и доказать, что он не все знает, при этом он зажал бабочку в руках, и спросил мудреца: «Скажи, мудрец, какая бабочка у меня в руках: мёртвая или живая?» А сам думает: « Если скажет живая- я её умертвлю, скажет мертвая – я её выпущу». Мудрец, подумав, ответил: « Все в твоих руках». Что же касается сегодняшнего урока, то в наших руках создать на уроке доброжелательную, рабочую, творческую атмосферу. И так мы начинаем.

II.Актуализация знаний: Задания на знания: блиц – опрос(4м) 1.Какре строение имеет Земля? 2. Из чего состоит мантия? 3. Какова температура в мантии? 4. Что покрывает мантию? 5. Земная кора делится на…? 6.Толщина материковой коры? 7.Толщина океанической? 8.Древний единый материк? 9.Затем образовались два каких? 10. В результате чего раскололись материки? 11.Что находятся под материками? 12. Что происходит с литосферными плитами?Задания на проверку умений.

«Картографическая минутка» показать на карте: глубоководные желоба, Марианскую впадину, горы Анды, горы Гималаи

 

III.Изучение нового материала.

Жили викинги на самом севере Европы, на Скандинавском полуострове, там, где сейчас находится страна Норвегия. Были они не купцами, а морскими разбойниками и держали в страхе всю Европу. На кораблях, которые назывались драккары, то есть драконы, они совершали дальние плавания вдоль берегов Европы. Но рано или поздно моряквозвращается домой. Возвращались и викинги из своих плаваний, а берега у них на родине такие, что пристать и вытащить судно на берег невозможно . Это просто отвесные скалы! И викинги приспособились: они вбивали в скалу толстые кольца почти на уровне воды и к ним накрепко привязывали свои корабли. Получалось, что они привязывали драккары непосредственно к скале. Никакой шторм им был не страшен, ведь корабли составляли единое целое со скалой.

 

 

Тема урока: Движение земной коры

 

 Прошло много сотен лет. Уже нет викингов, и драккары не пугают жителей на берегах Европы. Но причальные кольца сохранились. Только есть одна странность. Теперь они находятся не на уровне воды, а на высоте примерно 9 м над её поверхностью. Этому может быть только два объяснения. Либо уровень воды понизился, либо увеличилась высота берега. Уровень воды опуститься не мог, ведь он должен был понизиться не только у берегов Норвегии, но и во всём Мировом океане. Но для этого сотен лет мало. А если это невозможно, остается у нас второе объяснение: увеличилась абсолютная высота берега. То есть земная кора в этом месте поднялась. Происходило это очень медленно. Подсчитайте: викинги жили 900 лет назад, причальные кольца поднялись на высоту 9 м. Итого? Подсчитали? Один сантиметр в год. Скажем прямо — не быстро. Медленно, но зато долго и непрерывно. А в результате — наше удивление при виде причальных колец на высоте третьего этажа.

 

- Итак, какова же тема сегодняшнего урока? Движения земной коры.

Движения земной коры. (составление опрного конспекта)

Горизонтальные Вертикальные

- И те, и другие движения очень медленные, всего несколько см в год, поэтому заметить результаты этих движений можно заметить через сотни лет.

Тема урока: Движение земной коры

 

Задание 1. Решите задачу.

- Какую высоту будут иметь Скандинавские горы через 100 лет, если скорость поднятия – 2см.

2см · 100 = 200см = 2м.

Вопрос.

- К чему приводят горизонтальные движения? (складки – горы, тектонические разломы)

→ ← ←→ ( работа с текстом в группах). (5 м)

- А теперь посмотрим на результаты вертикальных движений – возвышенности, плоскогорья или низменности.

- Если медленные вертикальные и горизонтальные движения накладываются, то образуются горсты и грабены.

- Есть только одно движение, которое совмещает в себе быстрые горизонтальные и вертикальные движения – это землетрясение. Ежегодно происходит около 100000 землетрясений, катастрофических – 10. Любое землетрясение – это деформация земной коры из-за возникающего давления внутри литосферы.

Тема урока: Движение земной коры

 


Задание 2. Работа с учебником.

- Прочитать и записать, как называется место, где возникают сейсмические колебания?

Землетрясения – это подземные удары и колебания земной поверхности.

- Сила землетрясений измеряется в баллах – 12 баллов по шкале Рихтера. – наука, изучающая землетрясения, - прибор, измеряющий силу толчков и колебаний.

IV. Осмысление: (5м)I гр.- составить кластер «Движение земной коры». II гр.- составить сравнительную характеристику вековым и быстрым движениям земной коры.III гр. – заполнить концептуальную таблицу.

V. Защита работ в группах.

Тема урока: Движение земной коры

 


VI. Контроль знаний:заполнение схемы «фишбоин»

Тема урока: Движение земной коры

 


VII.Итог урока: оценивание

VIII. Рефлесия: Что мне было интересно на уроке?

Домашнее задание: прочитать параграф 21.

Категория: Мұғалімдер шығармашылығы

 

Сабақтың тақырыбы: Практиқалық жұмыс: Есептер шығару

Автор: admin от 14-12-2017, 02:18, посмотрело: 715

1

Сабақтың қысқамерзімді жоспары 10 «а»сынып

Дата: 22.11.2016 г.

Сабақтың тақырыбы: Практиқалық жұмыс: Есептер шығару

Сабақтың мақсаты:
Білімділік - Оқушылардың бойынша алған теориялық білімдерін есеп шығаруда қолдана білу біліктіліктерін қалыптастыру.Идеал газ үшін МКТ - ның негізгі теңдеуіне сүйеніп есеп шығаруға үйрету, жеке тапсырмалар беру арқылы білімдерін тереңдету.

Дамытушылық - Оқушылардың өз бетімен ғылыми ой қорытындыларын жасай білуге дағдыландыру.
Тәрбиелік - Жауапкершілікке, тиянақтылыққа, ізденімпаздаққа тәрбиелеу.

Сабақтың түрі: есеп шығару сабағы

Сабақтың барысы

Сабақ кезеңдері

Мұғалім әрекеті

Оқушы әрекеті

I.

 

 

 

 

II

 

 

 

 

III.

 

 

 

 

IV

 

 

 

V

 

 

 

 

 

 

 

 

VІІ

 

 

 

VІІІ

 

 

 

ХІ

Ұйымдастыру кезеңі.

 

 

Білім

Қайталау:

 

 

 

Түсіну

 

 

 

 

Қолдану

 

 

 

Талдау

 

 

 

 

 

Жинақтау

 

 

 

Бағалау

 

 

 

Рефлексия

 

 

 

Үйге тапсырма беру:

Оқушылармен амандасу, түгендеу, топтастыру.

 

Сабақ мақсатымен, жоспарымен таныстыру,

 

Әдіс «Гармошка»

Сұтақтарын жазады парагына

Сол сұрақтарына жауаб береді

Осы тапсырма бойынша не айтасындар

 

Топқа бөлу

« Пазл» әдісі Формулаларды түсіндір

Тур по галерее

Есеп шығару : Әр топка бір есептен беріледі, топта шыгарады , шығарған есептерін тактаға іледі

 

Формулаларыды түрліндіру

1. Топ


2. топ

 

 

3.топ р = 2/3nWк

Реклама шыгарындар

Мен молекулалық физиканың пайдасын сендерге көрсеткім келеді ....

 

Тест

1. д), 2 а), 3 в), 4 с), 5 д), 6 в),

 

 

 

 

 

 

 

 

 

Сабақ қалай өткенін піқірі

 

 

 

 

Мұғаліммен амандасады, кезекші жоқ оқушыларды айтады, топқа бөлінеді, оқу құралдарын дайындайды.

 

Сүрақтарын даындайды

Оқушылард өз ойындарын айтады

 

 

 

 

Есептерді шығарады

Бірі бірін тексереді бағалайды

 

Формулаларды жазып түрлендіріп түсіндіреді

 

 

Рекламаны шығарады

 

 

 

Тест- сұрақтарын орындайды

 

 

Өз ойдарын айтады

 

 

 

 

 

 

 

Тест тапсырмасын сұрау.

№1. Идеал газды қыздырғанда молекуланың орташа квадраттық жылдамдығы 4 есе артса, газдың абсолюттік температурасы қалай өзгереді?

а) 2 есе артады в) 4 есе артады

с) 8 есе артады д) 16 есе артады

е) 12 есе артады

№2. Өзгермейтін концентрацияда идеал газ молекулаларының орташа квадраттық жылдамдығы 3 есе артса, газдың қысымы қалай өзгереді?

а) 9 есе артады в) 3 есе артады с) 3 есе кемиді

д) Өзгермейді е) 9 есе кемиді

№3. Төменде келтірілген теңдеулердің қайсысы идеал газдың молекула-кинетикалық теориясының негізгі теңдеуі болып табылады?

№4. Идеал газдың ішкі энергиясы қай шамаға тәуелді?

а) қысымға в) көлемге

с) температураға д) газ массасына

№5. Қандай тұжырым МКТ-ң негізгі қағидаларына жатпайды?

а) заттар бөлшектерден тұрады;

в) бөлшектер хаосты қозғалыста болады;

с) бөлшектер бір-бірімен әсерлеседі;

д) молекулалардың массасы мен өлшемі аз

е) жауаптардың арасында дұрысы жоқ

№6. T=267 К температурасы Цельсий шкаласы бойынша қандай температураға сәйкес?

а)6 C в)-6 C с)-16 C д) 32 C е)16 C

 

Категория: Мұғалімдер шығармашылығы

 

Тема Professions

Автор: admin от 14-12-2017, 02:12, посмотрело: 256

1

Тема Professions

 

Тема Professions

 

Тема Professions

 

Тема Professions

 

Тема Professions

 

Тема Professions

 

Тема Professions

 

Тема Professions

 

Тема Professions

 

Тема Professions

 

Категория: ---

 

Жылқы шаруашылығы

Автор: admin от 14-12-2017, 02:09, посмотрело: 267

1

Жылқы шаруашылығы

 

Жылқы шаруашылығы

 

Жылқы шаруашылығы

 

Жылқы шаруашылығы

 

Жылқы шаруашылығы

 

Жылқы шаруашылығы

 

Жылқы шаруашылығы

 

Жылқы шаруашылығы

 

Жылқы шаруашылығы

 

Жылқы шаруашылығы

 

Жылқы шаруашылығы

 

Жылқы шаруашылығы

 

Категория: Мұғалімдер шығармашылығы

 

Қабысу слайд

Автор: admin от 14-12-2017, 02:04, посмотрело: 328

1

Қабысу слайд

 

Қабысу слайд

 

Қабысу слайд

 

Қабысу слайд

 

Қабысу слайд

 

Қабысу слайд

 

Қабысу слайд

 

Қабысу слайд

 

Қабысу слайд

 

Қабысу слайд

 

Қабысу слайд

 

Қабысу слайд

 

Қабысу слайд

 

Қабысу слайд

 

Категория: Мұғалімдер шығармашылығы

 
Назад Вперед